Белых И.В.

Центр дополнительного образования детей «Родник» г. Воронеж, Российская Федерация

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В УДОД

 

Достижение современного качества образования сегодня является главным направлением государственной образовательной политики. Ставится задача выхода системы образования на новое качество, на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования. Конечным образовательным результатом образования, в том числе и дополнительного, является мобильная, разносторонне развитая личность, способная адаптироваться к социально-экономическим изменениям и найти свое место в современном обществе.   Сформированность этих качеств является основным компонентом образовательных результатов.

Качество дополнительного образования можно оценить соответствием достигнутых образовательных результатов сложившимся к настоящему времени социальным запросам и ожиданиям.

Центр дополнительного образования детей (ЦДОД) «Родник» призван стать культурным центром для детей и молодежи пос. Придонской, реализующим многопрофильное и многоуровневое дополнительное образование подрастающего поколения. Центр представлен следующими направлениями: художественно-эстетическое, физкулькультурно-спортивное, социально-педагогическое, туристско-краеведческое, культурологическое, научно-техническое. Дети и подростки могут выбрать направление деятельности, наиболее отвечающее их интересам и склонностям.

Центр располагает значительными возможностями для творческого развития личности обучающихся, их социальной адаптации. Н а основе общности интересов ребенка и взрослого интенсивно и целенаправленно идет процесс формирования гуманистических   ценностных ориентаций. Своеобразие работы Центра состоит в том, что он создает органическое сочетание видов досуга (отдых, развлечение, праздник, творчество) с различными формами образовательной деятельности.

Внимание к социальному партнерству в настоящее время не случайно, оно является одним из условий развития Центра, действенным механизмом вовлечения широкого круга заинтересованных лиц в обсуждение и решение возникающих проблем,      важным фактором, обеспечивающим качество образовательных услуг.

В педагогике термин «социальное партнерство» трактуется не однозначно и многоаспектно:

-      способ взаимодействия между различными социальными группами;

-      специфический тип общественных отношений и т.д.

Существуют различные точки зрения на взаимодействие образовательного учреждения со средой, но при этом отмечается необходимость устойчивых связей образовательного центра с семьей, микрорайоном, общественностью, неформальными объединениями с целью обеспечения не искусственного мира, а реального проживания ребенком своей жизни.

ЦДОД «Родник» является открытой социально-образовательной системой. Социальное партнерство способствует созданию единого культурно-образовательного пространства , способствующего самоопределению, достижению социальной компетентности воспитанников при освоении ими различных образовательных программ. Образовательный процесс строится на парадигме развивающего обучения, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксационную функции.

Основными задачами реализации социального партнерства Центра являются:

-                       повышение качества образовательных услуг через реализацию образовательных программ инновационного типа;

-                       создание условий для личностно-творческой самореализации обучающихся в различных сферах деятельности;

-                       создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов МОУ ДОД ЦДОД «Родник»;

-                       профессиональная ориентация обучающихся в различных сферах человеческой деятельности, формирование готовности к продолжению образования;

-                       создание условий для социализации обучающихся, успешной их адаптации в социокультурном пространстве;

-                       осуществление совместной деятельности с семьей, средствами массовой коммуникации, общественными организациями;

-                       расширение участия Центра в развитии социокультурного пространства поселка Придонской;

-                       воспитание ценностного, бережного отношения к культурным традициям через приобщение к лучшим образцам национального культурного наследия;

-                       создание условий для сохранения здоровья детей;  

-                       активное участие воспитанников Центра в городских, региональных, всероссийских и международных проектах, соревнованиях, конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

Социальное партнерство с другими учреждениями создает условия для выявления, развития и поддержки наших воспитанников и их семей, обеспечение личностной и социальной самореализации. Участники социального партнерства Центра представлены на рис.1.

 

 

Рис. 1. Участники социального партнерства ЦДОД «Родник»

 

В основу стратегии качественного образовательного развития ЦДОД «Родник» заложен проектно-целевой метод, согласно которому каждый реализуемый проект играет роль конкретного шага развития учреждения. Все реализуемые проекты должны быть основаны в тесном взаимодействии с социумом, общественными организациями, различными учреждениями, так как специалисты разных направлений могут обеспечить более высокое качество проводимых мероприятий, вызывая активный интерес у детей и подростков. В Центре планируется реализация таких проектов как «Ребенок и социум», «Выбор есть», «Ура, каникулы!», « Мы – Россияне».

Целевые ориентиры:

·           создание полей социально ориентированной творческой деятельности детей и подростков, служащих точками соприкосновения с реальной жизнью общества;

·           развитие социальной активности ребенка на основе творческого освоения и культуросообразных форм общественного устройства;

·           освоение нового содержания и методов социально-психологической поддержки личностного развития детей и подростков в условиях изменчивой социокультурной действительности.

Предполагаемые результаты:

·                  повышения уровня психологической готовности воспитанников ЦДОД старшего подросткового возраста к ответственному личному выбору;

·                  повышения уровня и качества занятости и детей и подростков в различных видах культурной деятельности;

·                       снижение уровня преступности наркомании, алкоголизма среди несовершеннолетних;

·                       общая гармонизация отношений в сообществе детей и взрослых в пгт Придонской.

Образовательная деятельность Центра осуществляется через систему социального партнерства, через поддержку семьи, просвещение и обучение, обмен опытом, информирование по разным вопросам образования и воспитания, развитие и социально-педагогическое сопровождение, психологическую помощь, что позволяет достигнуть основной цели дополнительного образования и воспитать социально компетентную личность, способную к самовоспитанию и саморазвитию.