Красовская Н. А.

Керченский государственный морской технологический университет, Украина

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ В РАМКАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА

 

Характерной особенностью современного социально-экономического развития Украины является переход на новую модель развития. В условиях глобальной интеграции основной движущей силой становится конкуренция, как на внутреннем , так и на международном рынках. Под воздействием глобализации внутренняя среда современной экономической системы приобретает инновационной характер, отличительной характеристикой которого является постоянное новаторство в производстве, выпуск нового или модернизированного продукта, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности (рис.1).

 

Рис. 1. Структура инновационной среды

 

Основой инновационного пространства, обуславливающего эффективное взаимодействие всех звеньев инновационной среды, является специалист, способный грамотно использовать приобретенные знания, умения и навыки, творчески и креативно мыслить, принимать нестандартные решения, быть готовым к инновационной профессиональной деятельности.

Выбор инновационного типа развития обуславливает необходимость обеспечения направленности профессиональной подготовки на формирование готовности будущих специалистов, в особенности экономического профиля, к инновационной деятельности в условиях конкурентной среды.

В современном мире образование является одной из ведущих отраслей экономики. Стремясь совершенствовать качественную составляющую, Европейское образование претерпело масштабные преобразования, обеспечив, прежде всего, мобильность, современность и конкурентоспособность. Настоящая система высшего образования Украины требует существенной адаптации к формирующемуся единому образовательному пространству, значительное влияние на которое оказывает Болонский процесс, тем более, что реформы в отечественном образовании пока не получили своего отражения в конечных результатах развития страны, что обуславливает необходимость в преобразовании самой организации системы образования, в структуре и содержании учебного процесса на основе использования мирового опыта.

В рамках требований Болонского процесса, основными направлениями реформирования системы высшего образования являются: расширение мобильности; обеспечение трудоустройства; повышение конкурентоспособности и т.д. Модернизируя структуру и содержание образовательного процесса, нельзя не менять его технологию. При этом основным направлением является поиск таких методов, которые обеспечат формирование совершенно новых, отвечающих современным требованиям, профессиональных качеств будущих специалистов экономической среды.

Следует отметить, что подготовка квалифицированных специалистов в области экономики – сложный многоступенчатых процесс, требующий комплексного использования совокупности разнообразных форм и методов познания, в котором важное значение имеют как усвоение теоретических основ организации бизнеса, так и способность их практического применения для рационализации поведения участников экономической системы.

Одним из направлений качественных преобразований системы высшего экономического образования является внедрение инновационных методов обучения, представляющих собой синтез структурных методов образовательного процесса. Инструментарием реализации инновационных методов обучения, повышающих эффективность усвоения учебного материала, является внедрение в процесс обучения каучинга , тренинговых технологий и модераторских семинаров.

Применение инновационных методов как современных инструментов повышения эффективности обучения студентов-экономистов способствует не только закреплению теор етико-методологических знаний; но и практическому их использованию для осуществления рационального выбора при наличии ряда альтернатив; выработке навыков эффективной инновационной работы в условиях конкуренции; приобретения понимания у студентов особенностей функционирования участников рынка, стремящихся приумножить свой капитал.

Реализация данных методов будет способствовать формированию профессиональной, социальной и трудовой мобильности, профессиональных каче ств сп ециалиста в области экономики, отвечающих жестким требованиям конкуренции рынка труда, умеющих адаптироваться к быстроменяющейся внешней среде.

Внедрение инновационных методов обучения позволит получить обширные базовые знания, овладеть умением постоянно учиться и усваивать новые знания, а широкий экономический кругозор и приобретенные навыки инновационной профессиональной деятельности дадут хорошие возможности профессионального роста.