Усачова Д., Рудяков А. В.

ОКВУЗ «Институт предпринимательства «Стратегия», г. Желтые Воды, Украина

КТО ВЛАДЕЕТ ИНФОРМАЦИЕЙ, ТОТ ВЛАДЕЕТ МИРОМ

С появлением и прогрессом Интернета жизнь человека стала более ком­фортной и удобной. Ранее для поиска информации использовали разные источ­ники: книги, газеты, поиск занимал много времени и был связан с частыми перемещениями из одной библиотеки в другую, что было неудобным. Интернет позволил получать доступ к любому источнику, находясь в одном месте, чем дает неограниченные возможности для обучения.

Дистанционное обучение (ДО) – это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу ком­поненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обу­че­ния) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. ДО – это само­стоя­тельная форма обучения, информационные технологии в ДО являются ве­дущим сред­ством. Современное ДО строится на использовании следующих основных эле­ментов:

- среды передачи информации (почта, телевидение, радио, инфор­ма­цион­ные коммуникационные сети);

- методов, зависимых от технической среды обмена информацией.

В 2003 году инициативная группа ADL (Advanced Distributed Learning) на­чала разработку стандарта дистанционного интерактивного обучения SCORM (сборник спецификаций и стандартов, разработанный для систем ДО). Он со­держит требования к организации учебного материала и всей системе ДО. SCORM позволяет обеспечить совместимость компонентов и возможность их многократного использования: учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться системой ДО независимо от того, кем, где и с помощью каких средств они были созданы. SCORM основан на стандарте XML. Введение стандартов способствует как углублению требований к составу ДО, так и тре­бований к ПО. В настоящее время имеются отечественные разработки ПО, которые достаточно широко применяются как отечественными, так и зару­бежными организациями, предоставляющими услуги по ДО [1].

ДО позволяет:

- снизить затраты на проведение обучения (не требуются затраты на арен­ ду помещений, поездки к месту учебы и т. п.);

- проводить одновременное обучение большого количества человек;

- повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т. д.

- создать единую образовательную среду (корпоративное обучение).

Формы организации дистанционных занятий:

- чат-занятия – учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий (проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновре­менный доступ к чату);

- веб-занятия – дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, про­водимых с помощью средств телекоммуникаций.

Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы – форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой.

От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.

- телеконференция – проводится, как правило, на основе списков рас­сылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций ха­рактерно достижение образовательных задач;

- телеприсутствие – например, дистанционное присутствие с помощью робота. Сейчас в Москве в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду ДО: мальчик-инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, раз­говаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор, у мальчика создаётся впечатление, что он находится в классе на уроке. На пе­ременах он может общаться со своими одноклассниками.

На базе лучших университетов мира создано несколько сайтов для ДО. Ни­же приведена сокращенная характеристика некоторых из них.

Udacity – частная образовательная организация, основанная с целью де­мократизации образования. Дистанционные курсы доступны бесплатно. На 1 октября 2012 года Udacity предлагает 14 курсов. Число студентов составляет десятки тысяч человек. Об основании Udacity было объявлено в 2012 г. на конференции Digital Life Design [2].

Среди предлагаемых курсов: CS101: Создание поисковой системы; CS212: Разработка компьютерных программ; CS215: Алгоритмы: анализ социальных сетей; CS253: Разработка веб-приложений; CS262: Языки программирования; CS373: Программирование беспилотных автомобилей; CS387: Прикладная криптография.

Формат курсов – видео-лекции на английском языке с субтитрами в со­четании со встроенными тестами и последующими домашними работами, ос­нованные на модели «учиться на практике». Каждая лекция включает в себя встроенный тест, чтобы помочь студентам понять предлагаемые концепции и идеи. Студенты могут зарегистрироваться на один или несколько классов до даты сдачи первого домашнего задания. По окончании курса студенты полу­чают сертификат об окончании, подписанный преподавателями.

Coursera – стартап в сфере онлайн-образования. В его рамках существует проект по публикации образовательных материалов в интернете, в виде набора бесплатных онлайн-курсов [3].

Авторами курсов являются преподаватели нескольких ведущих мировых университетов. Как указано авторами ресурса, в настоящее время в программе участвуют представители 33 университетов, в том числе Принстонский уни­верситет, Стэнфордский университет, Университет Джонса Хопкинса, Кали­фор­нийский технологический институт, Эдинбургский университет и другие. Количество запланированных курсов составляет 196 (на сентябрь 2012 г.).

Coursera предлагает полноценные курсы, которые включают видеолекции с субтитрами, текстовые конспекты лекций, домашние задания, тесты и итого­вые экзамены. Доступ к курсам ограничен по времени; каждое домашнее зада­ние или тест должно быть выполнено только в определенный период времени. По окончанию курса слушателю может высылаться сертификат об окончании. На декабрь 2012 г., основная часть курсов представлена на английском языке и меньшая часть на французском, активно добавляются субтитры на многих языках мира (включая русский).

В проект Coursera было вложено $16 млн. Всего в проекте заре­гист­рировано более 900 тыс. пользователей, каждый пользователь может быть слу­шателем нескольких курсов. Около 38,5% студентов Coursera – из США. Брази­лия, Китай и Индия лидируют в списке иностранных студентов. В топ-20 также входят студенты из России, Германии, Испании, Великобритании, Канады и Австралии. В рейтинге 100 лучших сайтов 2012 года, составленным жур­налом Time, стартап Coursera победил в номинации лучший образовательный сайт года. Coursera предлагает более 200 различных курсов, относящихся к та­ким областям знаний как: биология, бизнес, компьютерные науки, экономика, образование, электроника, здоровье и общество, гуманитарные и социальные науки, математика, медицина, естествознание (химия, физика, астрономия), статистика и анализ данных.

Гарвардский университет и Массачусетский институт технологии (MIT) объявили о запуске партнерства в области дистанционного образования. Новый проект получил название edX. Его главная цель – в объединении усилий двух ведущих университетов по созданию современных онлайновых курсов бесплат­ного обучения и предоставлению их студентам по всему миру. Планируется, что эта система бесплатного онлайн-обучения объединит до одного миллиарда человек [4].

Платформа EdX для нового проекта была создана в MIT как открытый код, который могут использовать другие университеты и организации для соб­ст­венных нужд. Образовательная платформа предусматривает видеозанятия, встроен­ные опросы, мгновенную обратную связь с преподавателями, сту­ден­ческие рейтинги вопросов и ответов, онлайновые лаборатории и обучение в тем­пе, предпочитаемом студентом. Проект позволит определить, какие обучающие методы и инструменты наиболее успешны. Управлять проектом будет сов­местный совет директоров из представителей Гарварда и MIT. Каждый из уни­верситетов вложил в проект по $30 млн. Партнерство открыто для присое­динения других университетов. Начало – осень 2012 года.

Интуит.ру – сайт, предоставляющий услуги дистанционного обучения по нескольким образовательным программам, касающимся, в основном, информа­ционных технологий. Содержит несколько сотен открытых образовательных курсов, по прохождении которых можно получить электронный (бесплатно) или бумажный (платно) сертификат о повышении квалификации [5]. Сайт является частной компанией, финансируется за счёт продаж учебников и сер­тификатов. Это первый интернет-проект в России, получивший лицензию на образовательную деятельность (в 2010 г.). В Интуите можно прочитать (про­слушать) более 500 курсов по различным областям информатики – в том числе изучить различные языки программирования и разметки, численные методы, параллельные вычисления и пр. Кроме того, есть несколько курсов по физике и математике. Через сайт можно купить книги, связанные с курсами, и заказать DVD со всеми курсами.

Список использованных источников:

1. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.adlnet.org

2. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.udacity.com

3. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.coursera.org

4. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.edx.org

5. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.intuit.ru