К. т. н. Мирясова Ф. К., Мирясова Д. Р.
Казанский национальный технологический университет, Российская Федерация
РОЛЬ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Тенденции развития мировой экономики свидетельствуют, что необходимым условием социального и экономического прогресса является научная составляющая экономики, т.е. владение передовыми технологиями. Именно они определяют место страны в иерархии стран мира. В связи с этим вопрос разработки и внедрения инновационной политики развития отечественной экономики выходит в настоящее время в России на первый план, в контексте которой очевидной становится необходимость экономической интеграции нашей страны в систему международного технологического обмена на взаимовыгодной и равноправной основе. При этом под технологиями понимаются эмпирические и практические знания об организации процессов производства и потребления, а под обменом – экономические отношения по распределению этих знаний.
Роль учреждений высшего профессионального образования (в первую очередь, университетов) в генерации, использовании и распространении знаний во всем мире за последние десятилетия многократно усилилась. Широкое тиражирование получила так называемая модель глобального научно-исследова-тельского университета (global research university), в рамках которой вузы становятся активными участниками не только в производстве новых знаний, но и в их распространении и использовании через инновационную деятельность.
Таблица 1. Основные направления международной интеграции КНИТУ
в области образования
Направления международного сотрудничества |
Пути реализации направлений международной интеграции |
Достижения в области международного сотрудничества |
1. Подготовка специалистов для зарубежных стран |
1. КНИТУ имеет договорные отношениями с 88 университетами и международными образовательными структурами из 30 стран 2. Реализация совместных образовательных программ с зарубежными партнерами (Ляонинский нефтехимический университет, (КНР), Хемницкийтехнический университет (Германия), Университет Карлсруэ (Германия),Бергенский университет (Норвегия) |
1. В КНИТУ обучаются более 1000 студентов из 40 стран мира Азербайджана, Афганистана, Вьетнама, Ирака, Йемена, Казахстана, Китая, Кыргызстана, Нигерии, Судана, США, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана и др. стран. 2. Создана современная система предвузовского обучения иностранных граждан на русском языке |
2.Сотрудничество с зарубежными научно-исследовательскими и образовательными учреждениями |
1. В 2010 году подписан договор о создании НОЦ с международной корпорацией Honeywell – мировым лидером в области высоких технологий 2. Кафедра компьютерных наук и систем связи университета Merseburg и кафедра информатики и прикладной математики КНИТУ договорились о совместной программе обучения по двойным дипломам |
1. Поставлены три компьютерных класса технологий виртуального обучения 2. Реализован проект «Вир-туальный нефтеперерабатывающий завод», объединивший различные ноу-хау в областинефтегазопереработки 3. Студентам предложено проходить стажировку на заводах-партнерах корпорации |
3. Подписано соглашение о сотрудничестве КНИТУ с компанией «ИокогаваЭлектрик СНГ»-официальным представителем транснациональной корпорации «Иокогава Электрик Корпорэйшн» |
Оснащена лаборатория, специализирующаяся в области нефтехимии |
|
4 Готовится соглашение с компанией Jonwai (Тайвань) – крупнейшим производителем термопластавтоматов |
Университет бесплатно получит демонстрационный зал оборудования для переработки полимеров |
|
3. Участие ученых и преподавателей университета в международных конференциях, симпозиумах; союзах; прием зарубежных специалистов |
Университет является ассоциированным членом Международного союза теоретической и прикладной химии (IUPAC), членомЕвроазиатской Тихокеанской Сети Университетов (UNINET); на базеКНИТУ действует Ассоциированный центр UNESCO по микрохимическому эксперименту |
Очевидно, что основная задача в области образования состоит в формировании креативного мышления учащихся во всех звеньях образовательной системы (школах, вузах, научных организациях), благодаря решению которой экономика республики получит специалистов, способных эффективно работать в сфере инновационных проектов.
Казанский национальный исследовательский университет включает структурные подразделения для организации единого и законченного цикла инновационного образования: «Фундаментальная наука – Поисковые исследования – Опытно-конструкторские разработки – Организация производства».
Научная деятельность КНИТУ представлена признанными научными школами, ведущими исследования по приоритетным направлениям развития науки и техники. Для производства опытных партий изделий, отработки технологий и коммерциализации разработок с участием студентов, аспирантов и докторантов создан научно-производственный парк, включающий бизнес-инкубаторы, инновационные полигоны, центр трансфера технологий. При активном участии университета Республика Татарстан выиграла федеральный конкурс технопарков высоких технологий, создан технопарк в сфере высоких технологий «Химград» в области химии и нефтехимии. На сегодняшний день инновационная инфраструктура КНИТУ включает 22 малых предприятия и 33 научно-образовательных центра с ведущими учреждениями страны.
С целью подготовки специалистов, способных заниматься инновационной деятельностью, в университете открыты новое направление подготовки «Управление инновациями», созданы кафедры инноватики в химической технологии и инновационного предпринимательства и финансового менеджмента.
В табл. 1 представлены основные направления в области международной интеграции, которые проводятся в КНИТУ с 2010 года.
Реализация всех перечисленных целей возможна при условии создания инфраструктуры для обеспечения академической мобильности (миграции), соответствующей международным нормам и гарантирующей возможности качественного обеспечения экспорта образовательных услуг.