WEB-ресурс научно-практических конференций

Полежако В.И.

Киевский национальный университет биоресурсов и природопользования Украины

ВОЗМОЖНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРИ ПОМОЩИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

На общем фоне развития телекоммуникаций в нашей стране постепенно проявляется и становится заметным процесс внедрения компьютерных технологий в сферу народного образования. В Украине информатизация образования является одним из приоритетных направлений реформирования. Нам представляется, что в современных условиях высокого уровня развития информационных технологий и их растущего внедрения в процесс обучения, использование компьютера и Интернет могло бы значительно повысить эффективность обучения иностранному языку и помочь в организации межкультурного общения на уроке иностранного языка.

Использование компьютерных технологий – требование времени. Компьютерные телекоммуникации начинают постепенно осознаваться многими педагогами как один из инструментов познания мира. Инструмент этот настолько мощный, что вместе с ним приходят новые формы и методы обучения, новая идеология глобального мышления. Использование информационных технологий в учебном процессе влияет на характер учебно-познавательной деятельности студентов, возможность организации самостоятельной работы студентов расширяется.

В образовательной практике могут найти применение все основные виды компьютерных телекоммуникаций:

- видео порталы ,

- телеконференции ,

- электронная почта ,

- образовательные сайты ,

- Gopher - и WWW-серверы ,

- электронные доски объявлений ( BBS ) ,

- коммуникационные программы и различного вида месседжеры такие, как ICQ , Skype , Yahoo massager , Google Talk ,

- возможность электронной переписки со сверстником из любой страны мира ,

- открытый доступ к удаленным источникам информации, международным библиотекам, виртуальным музеям.

Анализируя опыт использования информационных ресурсов сети Интернет в процессе обучения иностранным языкам, можно прийти к следующим выводам:

1. Возможность доступа в мировой ресурс материалов для обучения и изучения языка, большая часть которого бесплатна и общедоступна.

2. Интернет раскрывается при использовании его непосредственно в аудитории. Идеальным условием для такой работы является наличие компьютерного класса с подключением Интернета.

3. Предпочтение отдается работе в небольших группах, без жесткого контроля со стороны преподавателя. Наилучшие результаты достигаются за счет возможности самим выбрать тему для обсуждения.

4. Изменяется процесс письма – больше внимания уделяется редактированию работ и исправлению ошибок.

5. Возможность формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя материалы разной степени сложности.

6. Совершенствовать аудирование на основе аутентичных звуковых текстов сети Интернет. Здесь можно встретить различный по стилю английский язык. Но самое главное, в аутентичных материалах, так это то, что это “живой” английский язык, язык, на котором говорят его представители на нашей планете.

7. Совершенствовать умение письменной речи, индивидуально или письменно составляя ответы партнерам; участие в подготовке рефератов, сочинений, других эпистолярных продуктов совместной деятельности партнеров.

8. Пополнять свой словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного английского языка.

9. Возможность коммуникации с носителями языка и представителями других культур, включающими в себя речевой этикет, особенности речевого поведения различных народов в условиях общения, особенности культуры, традиций страны изучаемого языка, что, несомненно, оказывает большое мотивирующее влияние для дальнейшего изучения языка.

10. Формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности учащихся на уроке на основе систематического использования материалов, обсуждения не только вопросов к текстам учебника, но и актуальных проблем, интересующих всех и каждого.

11. Самостоятельная работа учащихся с Интернет ресурсами для подготовки докладов, сообщений (активное использование поисковых систем). Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, проводимых по сети Интернет, могут получать информацию по проблеме, над которой работают в данный момент в рамках проекта.

12. Переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях.

13. Прохождение тестирований и участие в текстовых и голосовых чатах.

14. Электронная коммуникация - прекрасная практика языка.

15. Привлекать к работе пассивных учеников, приучать к самостоятельной работе с материалами, тем самым повышать интенсивность учебного процесса.

16. Создание собственных сайтов (данная форма имеет успех за рубежом).

Интернет, как бесценный источник информации для изучающих английский язык. Любой человек, имеющий доступ во «Всемирную Паутину», получает доступ к кладезям знаний, которые помогут в достижении цели, если Вы будете правильно ими пользоваться. Стремительное развитие информационных телекоммуникационных технологий, обещают современные перевороты в методах и формах обучения, позволяет говорить, что именно за ними стоит будущее нашего образования.

Литература:

1. Дюканова Н.М. Проблеми застосування тестів п ід час вивчення іноземної мови // Нові технології навчання : Наук .- метод . зб . / Кол . а вт. – К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти , 2007. – Вип . 46. – С. 26–31.

2. Создание интернет-брендов . Как процветать в онлайне ? – www.management.com.ua / marketing / mark127.html7 .

3. Федорова Г.И. Компьютеры и Интернет в обучении иностранным языкам .

4. http://www.langust.ru/search.shtml