WEB-ресурс научно-практических конференций

Балян Г.А., Айвазян Н.С., Бабаханян М.Г.

Ереванский государственный университет, Армения

ВОПРОСЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В последние годы компьютер прочно вошёл в нашу жизнь. А дистанционное обучение как форма обучения и получения образования, реальных качественных знаний и реального диплома вот уже много лет занимает серьёзные позиции в современной системе образования. Это тем более актуальная и удобная форма обучения в современной действительности, т.к. она предоставляет возможность обучаться, не требуя регулярных переездов (если вуз находится в другом городе или стране), отрыва от работы или семьи. Все желающие могут обучаться и сдавать экзамены в режиме on - line , сидя за компьютером у себя дома или на рабочем месте.

Очень актуальным и перспективным становится дистанционное обучение иностранным языкам. Русский язык на сегодняшний день, несомненно, является одним из самых популярных и востребованных языков. Желающих изучать его всегда много не только на территории России, но и на всём постсоветском пространстве, в том числе и в Армении. Причины подобной мотивации разные – желание продолжать учёбу в России, научные интересы, интерес к России как стране и к русской культуре вообще, вопросы делового сотрудничества, бизнеса и туризма (потребность личного общения с партнёрами без переводчика) и т.д. Всё это требует новых подходов к преподаванию русского языка как иностранного, поскольку меняются и требования к характеру и уровню языковой подготовки. Тем более в условиях дистанционного обучения (т.е. не в аудитории, не под руководством профессиональных преподавателей), а в нашем случае - ещё и вне языковой среды.

Следует отметить, что не только в Армении армяноязычная аудитория проявляет интерес к русскому языку, но и в армянских диаспорах, разбросанных по всему миру.

Всё это привело авторов данной статьи к идее создания дистанционного пособия по русскому языку как иностранному для начинающих с учётом интересов армяноязычных учащихся. Поэтому пособие отличается от уже существующих наличием языковых и грамматических комметариев и словарей на армянском языке. Вместе с тем, весь лексический и грамматический комментарий в пособии ведётся параллельно и английском языке, причём возможность выбора языка предоставляется обучающимся.

Данное учебное пособие для начинающих состоит из отдельных уроков (18 уроков: 14 основных и 4 повторительных). Пособие включает в себя несколько разделов: грамматический материал с упражнениями, комментарий на армянском и английском языках, тренировочные тесты и заключительный контрольный тест, банк тренировочных упражнений для самостоятельного выполнения, так называемые «ключи» к упражнениям, русско-армянские и русско-английские словари (как поурочные, так и полный в алфавитном порядке). Информативная часть пособия сочетает в себе текстовые файлы, схемы, таблицы и иллюстрации, сопровождаемые озвучкой словесной информации. Заключительный контрольный тест предполагает временны?е ограничения на его выполнение. Оценка за выполнение работы выставляется автоматически. Преимущество подобного рода тестов в самостоятельной форме экзаменации, возможности объективной проверки своих знаний.

Текстовые материалы и тренировочные упражнения в пособии по их методическому назначению можно разделить на несколько типов:

1) фонетические, сопровождаемые звуковыми файлами;

2) грамматические, т.е. упражнения, знакомящие с грамматической системой русского языка (сюда входят категории рода, числа, падежа, времени и наклонения глагола и т.д.) Эти материалы сопровождаются грамматическими комментариями на армянском языке и параллелями из армянской грамматики, что облегчает усвоение материала армяноязычными учащимися. Так, например, вид русского глагола – одна из самых сложных для восприятия иностранцами тем. Некоторые временны?е формы глагола в армянском языке совпадают с понятием вида в русском. Параллели и примеры помогают чётко понять эту тему.

3) лингвострановедческие (русские пословицы и поговорки, географические названия, собственные имена...);

4) коммуникативные (диалоги и полилоги, помогающие учащемуся в дальнейшем решать коммуникативные задачи).

Пособие, несомненно, предполагает обучение русскому письму, прописным буквам, азам правописания и пунктуации, но главный упор делается на обучение устной речи, чтению и аудированию, поскольку коммуникативная функция обучения иностранному языку является основной, особенно в наше время.

В дальнейшем данная программа предполагает не только самостоятельное изучение русского языка, но и двустороннюю on - line связь с преподавателем.

Создание данного пособия важно, в первую очередь, для живущих в ближнем и дальнем зарубежье армян, желающих изучать русский язык.