WEB-ресурс научно-практических конференций

Чупина Е.Е., д.т.н. Шлегель О.А.

Поволжский государственный университет сервиса, г. Тольятти, Российская Федерация

ИННОВАЦИОННАЯ РЕАГИРУЮЩАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СРЕДА В СФЕРЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

Экономический рост зависит не только от накопления капитала, инвестиций, технического прогресса, но и благодаря непрерывным инновациям .

UNIDO (ЮНИДО) – специализированное учреждение Организации Объединенных Наций по промышленному развитию, Национальный проект «Образование», реализация которого ведется в Российской Федерации с 2006 года, Педагогическая ассамблея, прошедшая в Санкт-Петербурге, и утвердившая национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», обозначили следующие задачи: ускорение устойчивого промышленного развития через создание и распространение знаний; инновации в образовании; ключевой характеристикой образования становится формирование компетентностей, готовности к переобучению; развитие бизнес-образования и инновационных программ непрерывного образования.

Результатом дополнительного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Новые образовательные стандарты ставят задачи по профессиональной переподготовке преподавателей, с тем, чтобы они смогли пройти профессиональную аттестацию.

Управление образовательными процессами в области дополнительного образования относится к взаимоотношениям между людьми, приложениями и технологиями.

Пример инновационной реагирующей обучающей среды представлен в рамках образовательного проекта «Инновационная реагирующая обучающая среда. Обучающий WEB – портал ». Здесь предлагается интегрировать возможности информационных технологий, инновационный опыт образования, знания и практический опыт в области экономики, информационных систем, управления проектами, информационных технологий, информатики, математики, физики.

В условиях конкуренции необходимо постоянное совершенствование деятельности с учетом новых образовательных инициатив, и грамотное планирование экономических показателей.

Для эффективного использования различного вида образовательных услуг можно использовать предложенную Р. Капланом и Д. Нортоном оценочную систему (оценочную модель), основанную на «ключевых показателях эффективности», ориентированных на стратегические цели предприятия.

Для расчета влияния сезонности на объем реализации образовательных услуг используются коэффициенты сезонности , коэффициент (размах) вариации :

, (1)

где - ежемесячный объем реализации образовательных услуг;

(2);

, (3)

Стоимость оказываемых образовательных услуг

, (4)

где i – вид услуг;

– выручка от i -го вида услуг (обучения);

– количество услуг (образовательных программ);

Р _і – средняя цена образовательной услуги i- го вида.

Себестоимость образовательных услуг

, (5)

где – полная себестоимость образовательных услуг;

– производственная себестоимость услуг;

А – амортизация основных средств;

N – накладные расходы.

Одним из основных моментов подготовительного этапа управления образовательным процессом является оценка уровня риска невостребованности дополнительных образовательных услуг – определение допустимого предела риска. Важно рассчитать цену риска: величину возможных потерь или возможного выигрыша

, (6)

где – цена риска;

S _фр – фонд развития без учета риска;

– вероятные потери при неблагоприятных исходах;

– вероятность благоприятного исхода.

После определения допустимого уровня риска разрабатывается система управления им, которая включает подсистему адаптации к рисковым ситуациям. После определения вероятности риска выбирается его приемлемый уровень.

Список использованных источников:

1. Никитина О.А. Алгоритм оценки параметров движения элементов изображения телевизионного сигнала / О.А. Никитина Е.Е., Чупина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук Специальный выпуск «Наука – Промышленности и сервису» . – Тольятти : ТГУС, 2006. – Вып . 3 , Т . 3.

2. Никитина О.А. Математический анализ моделей телевизионных изображений / О.А. Никитина, Е.Е. Чупина // Вестник ТГУС . Серия «Проблемы и решения современной технологии» .– 2007. – Вып . 2 .

3. Шлегель О. А Математические методы решения управленческих задач в сфере услуг. / О. А. Шлегель, М.И. Галочкин // Сборник трудов Всероссийской НПК «Тольятти – город новых технологий» ; Российский государственный социальный университет (филиал в г. Тольятти) . – Тольятти , 2006.

4. Shlegel О. А., Erokhina L. I., Molasy Marian / Estimaion of the Economic Efficiency of the Use of Information Resources / E. SYSTEMS, Journal of Transdisciplinary Systems Science, Wroclaw University of Technology, Poland, Volume 11, Number 2, 2006.

5. Molasy, M. Transfer and Processing, Coding of industrial [текст] / Marian Molasy, L. Erokhina, О. Shlegel, A. Shlegel, M. Molasy // SYSTEMS, Journal of Transdisciplinary Systems Science. - 2007 Wroclaw University of Technology, Poland, Vol. 12, №3.